“我们的时代已经进入了网络时代、信息时代，少儿智能教育、少儿编程教育，少儿的信息技术教育显得特别迫切。”
1月12日，福建省政协常委、福建省社会主义学院副院长马建荣走进人民网福建演播室，分享他在福建省政协十二届三次会议上提出的建议。
结合信息时代的发展与孩子的兴趣点，马建荣建议，应该把少儿编程教育纳入福建省中小学必修课。
2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革。构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。
近年来，福建省对中小学设置信息技术、人工智能等课程，完善相关课程体系的推动力度加大。
但是目前仍存在着一些问题，具体有哪些呢？
马建荣认为，目前尚存在编程教师缺乏、信息课教材更新不及时、不规范等问题。
为此，他提出三点建议：
一是大力推行编程教育课程化；
二是加快编程教研课程体系标准化建设；
三是大力营造编程教育的积极环境。
总得来说，少儿编程纳入中小学必修课程是未来的趋势！
可以想见，如果顺利的话，少儿编程教育将纳入福建省中小学必修课。
机器人编程教育可以说是教育创新的核心课程。
不止我们所说的福建，全国各省也都在加快推进机器人编程课程体系的实施。
自2016年开始，国家就先后印发了一些“规划”，包括《教育信息化“十三五”规划》《义务教育小学科学课程标准》《新一代人工智能发展规划》等等，都在向编程教育靠拢。
各省高校也在积极响应国家政策，浙江、广东等相继将信息技术（含编程）加入高考。
为什么高考每年都备受关注，更是常驻网络热点话题？
因为高考不仅是因为每年的高考都可以指引教育的新风向，更提示着我们，未来教育发展的重要领域在哪里。
比如：
江苏卷
看来，江苏高考科目里面有Python了，连数学考试里面也有编程题。
全国1卷文科第8题和全国2卷理科第7题
全国3卷北京卷
何止数学题，就连高考作文里也有编程的身影：
全国卷2的作文题目
学过编程的学生一看就知道，这考的不就是大数据统计的幸存者偏差吗?这题不要太简单~
在科技不断发展的今天，周围的一切都在发生着改变。
人们需要接触的事物也都在进行革新，这也就意味着我们对事物的认知度也都在潜移默化中发生着改变。
这些改变都间接性的影响到了教育层面。
自2017 年国家发布了一系列关于人工智能的发展规划，并致力于将教育与人工智能相结合，而其中编程教育被广泛认可为离未来学习、从事人工智能最近的基础技能。
机器人、编程等相继被家长们熟知，孩子的教育问题越来越受到重视，相关教育机构也随之增多。
在人工智能发展时代，教育应着眼于孩子未来的人生，着眼于孩子的成长。
而素质教育的这种改革的尝试，正是适应了时代的发展。
新一代人才的培养也是决定国家竞争力的关键！
不仅仅是大学，目前在各年龄段的教育中，都已将机器人编程教育提上日程。
未来已经到来，人工智能教育刻不容缓。
经过长时间的摸索，乐博乐博发现公立学校在编程教育环节有很多挑战和局限，例如师资力量不足、课程资源匮乏、基础设施建设薄弱等，其中师资和课程是重中之重。
针对上述问题，乐博乐博经过不断探索和实践，一直在积极探索寻求解决之道，相当于其他机器教育机构，我们的最大的优势就是课程体系，3-16岁的机器人编程教育的无缝衔接，以及乐博乐博做到了软硬实力的双重培养模式。
随着我们课程3.0的发布，我们的课程体系将会更加完善，让我们的孩子赢在起点，掌握从容应对未来的能力。
